利用课程资源开展语文综合性学习
《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望”。在小学数学课堂教学中创设有效情境，使学生在教师创设的有效情境中，不但自己开动脑筋进行学习，掌握数学知识，还能更好地培养学生学习数学的兴趣。
小学数学、课堂教学、情境创设
G622(初等教育)
2015-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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