实效朗读试用“五读”

摘要：

学生朗读的过程中往往只是嘴在动，而脑子动的很少或者根本就是在“念经”似地读。针对这样的问题，笔者认为朗读不应只是形式，朗读应该成为学生理解课文、体会感情、走进文本的重要途径。

关键词：小学语文、阅读教学、朗读

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2015-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：304-304