讲求策略给识字教学插上自由的翅膀

摘要：

识字教学是整个语文教学的必经阶段，也是语文学习的重要阶段，更是阅读和作文的基础。本文针对教师识字教学的方式、学生的识字状况及困难等问题，指出在进行小学语文低年级识字教学时，教师要根据学生的年龄特征以及身心发展规律，改善教学方式，激发学生的识字兴趣。

关键词：小学低年级、识字、方法、探究

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2015-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：196-196