小学数学教学中的情境创设策略简析

摘要：

数学是一项基础学科，对于学生的基础知识积累有着重要的促进意义；数学也是一项综合性学科，对于学生的生活实践技能提升也有积极的培养价值。在小学阶段，由于学生的心智发育不完善，对于知识的理解、掌握存在较大的困难，教学中就需要教师能够根据教学的内容以及学生的学习认知，有效的创设教学情境，通过丰富多彩的教学情境来丰富学生的学习感知，加深学生的学习认知度，实现教学活动的有效开展。

关键词：小学、数学、情境、创设

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2015-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：279-279