加深学生学习感知提升数学教学效果

摘要：

新课改确定了学生在课堂上的学习主体地位，更加关注学生的学习体验与学习感知，教学中就需要教师能够尊重学生的学习主体地位，善于创设良好的教学情境来激发学生的学习积极性，通过有效的教学策略引导学生进行体验式学习，进而加深学生的学习感知度、丰富学生的学习体验，实现教学活动的有效进行。

关键词：初中、数学、学生、主体、地位、体验

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2015-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：278-278