化学教学中生活化素材的渗透策略
化学知识源于现实生活，是对生活现象、生活规律的科学总结；对于化学知识的学习也是为了更好的提升学生的科学认知、让化学知识服务生活。《全日制义务教育化学课程标准》对课程内容的选择突出了以下几个特点：重视学生的生活经验对科学过程的感受。不过分强调知识的逻辑顺序，在一定程度上体现生活性、实用性，以及初中学生的年龄特点。内容的选择密切联系学生的生活和社会实际，反映最新科技成果，并注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。所以在教学的过程中就需要什么加强化学教学与实际生活的联系，引导学生运用生活现象解析化学原理，运用化学原理指导生活实践。
化学、生活、教学、策略
G632(中等教育)
2015-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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