农村小学低段学生阅读能力培养的实践与思考

摘要：

阅读能力是考量学生语文综合积累的重要指标，农村小学低年级学生的情况不容乐观。文章以语文教学为例，从加强朗读训练，发阅读兴趣；导自主阅读，阅读体验；重学生个性，品味多元阅读；整合课外阅读，强化阅读积累等四个方面展开论述，力求通过实践与思考提高这类学生的阅读能力。

关键词：阅读能力、农村、低年级、实践思考

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2015-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：212-212