小学数学讲授“新知”时的创新探讨

摘要：

小学数学课的教师要讲授新知识时，进入方式是比较草率的，如果学生不是“被迫”学习，他们根本不会听下去。

关键词：创情激趣、生活实际、引导参与、生活现象

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2015-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：195-195