《打电话》教学案例与评析--“符号化”“数学化”“模型化”的数学思维建立

摘要：

教学内容：<br>　　人教版五年级下册第132－133页“打电话”<br>　　教学目标：<br>　　1、使学生通过日常生活中的一些简单事例，初步体会运筹思想在生活中的应用。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。<br>　　2、通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生有序思考以及归纳推理的逻辑思维能力。

机标关键词：教学案例、符号化、数学思维、模型化、数学化、打电话

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2015-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：119-119,121