小学英语教学应符合小学生的认知特点

摘要：

小学生的认知特点有着从无意到有意、粗略到精确、具象到抽象的发展过程.只有符合学生认知特点的课程教学才能培养学生学习的兴趣,从而获得良好的教学成绩.本文从小学生的认知特点及符合小学生认知特点的英语教学设计两个方面来对小学阶段的英语教学进行探讨和研究.

关键词：小学英语、认知特点、教学

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分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2015-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：268,271