让"意外"创造"精彩"——"错误资源"在小学低段数学课堂中的有效利用

摘要：

《数学课程标准》指出:数学课程的内容应该是现实的有意义的、富有挑战的.而学生错误是一种来源于学习活动本身,直接反映学生学习情况的生成性教学资源.在教育教学过程中,会产生许多意想不到的生成性教学资源,既有正确的,也有错误的,然这些错误的教学资源很多时候,都能给课堂意想不到的的收获,如何让课堂上这些错误的"意外"来创造出价值,是每个教师都该思考的问题.

关键词：错误资源、意外、有效性、创造精彩

所属期刊栏目：5

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2015-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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