分层评价教学在体育课中的作用

摘要：

以往的体育教学评价方法采用的是定量评价和终结性评价,即只重结果不重过程,评价时不考虑学生的身体素质和学生的学习态度、情感态度,只以学生的运动技能成绩作为唯一的考核标准,运动成绩高则体育成绩好,运动成绩差则体育成绩差.众所周知,在人的发展过程中,由于受遗传、家庭及社会环境等因素的影响,每个人在发展过程中存在着不同的生理、心理及个体差异.

关键词：分层评价、体育课、教育

所属期刊栏目：5

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2015-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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