小学低年级识字教学存在的误区及对策研究

摘要：

小学是孩子记忆力成长的的黄金时期，在这个阶段，孩子能较为快速的接受教师讲授的知识。小学低年级时期，孩子的主要学习目标是认识生字，读准字音并了解字义。而现今我国小学院校在对小学生进行识字教学时存在一些误区，本文主要对这些误区进行简要的分析，并且提出一些建设性意见，希望能够帮助小学院校更好的开展识字教学。

关键词：识字教学、方法、兴趣

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2014-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：354-354