动手动脑融会贯通--小学操作式数学模式思考

摘要：

小学数学教学过程中要动手电脑，解决操作难度的设计，适当指导，鼓励学生自己总结问题，提升学生的数学逻辑思维能力。本文分析了小学数学操作式教学意义，总结了具体的实施程序，提出了需要注意的相关策略。

关键词：小学数学、操作、模式、策略

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2014-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：206-206