数学教学中探究性学习中的三个误区

摘要：

课程标准明确提出要建立新的教学理念，强调探究性学习，在新课改教学中，不去探究，课改就不会成功。对探究的理解颇有些偏激，重形式而不重效果，为此，就探究性学习中的三个误区，谈谈自己的见解。

关键词：数学、探究性学习、三个误区

分类号：G620(初等教育)

在线出版日期：2014-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：220-220