谈小学数学教学中情境创设的教学行为与创新

摘要：

教学是一种以孕育鲜活的、有生命力的“人”为对象的特殊的实践活动,活动的过程具有不确定性,是不可能达到精确和规范的技术参数的,会生发许多问题,很难有解决问题的标准.由此注定了教学是反思性的实践,教师是反思性实践者,教师教学行为的创新离不开对自我教学实践经验的反思,它需要教师教学行为的跟进、改变与创新.

关键词：小学数学、创新教育、教育思想、实践经验

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2013-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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