信息技术与初中数学课程整合在教学中的应用--“班班通”使用后的课堂教学浅识

摘要：

我们在利用信息技术服务教学时,应讲究科学有效地使用.虽然信息技术与数学学科整合能够扩大师生的信息量、题量,同时又使课堂教学情景化,但也要注意有所取舍.在课堂教学上始终不能忘记教师的主导地位,否则任由学生发挥其主体性,那也只是放任自流很难达到良好的教育效果.在新课标下,我们教育者只有不断地学习、思考、创新,用新的教学理念武装自己,让我们的数学课堂更加生活化、情景化、信息化、智能化.我相信,基础数学教育将会进入一个全新的发展阶段.

关键词：信息技术、积极性、难点、主体

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2013-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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