课中捕捉错误生成多姿的课堂

摘要：

在数学教学活动中,我们要善待学生的‘错误’,抓住这种数学教育契机,善待“错误”,显露学生思维;关注“错误”,引导学生辨析;将就“错误”,因势利导学生.为学生创设新的学习机会,提高教学质量,为学生的成长与发展提供新的教育契机.

关键词：数学教学、错误

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2013-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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