教师教育之重构——发展教师教育项目和实践的七项基本原则

摘要：

近年来,传统教师教育正受到越来越多的批评,被指责与师范生的需要联系有限且对实践的影响甚少.改革甚至重构教师教育的呼声越来越高,但发展教师教育项目的潜在原则的连贯知识体系并不存在,弗莱德·柯斯根,约翰·洛克伦和汤姆·罗素(Fred Korthagen, John Loughran and Tom Russell)对教师教育项目的发展提出了七项基本原则的最初框架.本研究旨在对这七项原则进行阐释以对我国教师教育的改革和完善有所启示.

关键词：教师教育项目、七项基本原则、教师教育重构

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2013-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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