论走向生活体验的教育
20世纪70年代以来,西方教育科学领域发生了积极深远的“范式转换”,开始了由探究普遍适用性的教育规律转化为对情境化教育意义的寻求.在这样的社会背景下,加拿大著名教授马克思·范梅南( Max-Van-Manen)以解释现象学为哲学基础,提出了直接指向生活世界的生活体验研究.范梅南认为生活体验研究是在真实情境中以个体对生活的体验作为研究起点,是研究者作为主体参与教育活动的价值体验,是用生活之存在性引导反思的,其观点的提出对当今的教育研究是极其具有意义的.
生活体验、教育研究、马克思·范梅南、真实情境
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G649(高等教育)
2012-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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