论思想政治教育价值的关系结构
@@ 一从1989年李德顺教授首次把价值哲学理论运用于思想政治教育领域①,到目前思想政治教育价值研究业已形成的百花齐放的蓬勃发展的局面,理论界主要是遵循马克思主义的主客观关系价值论来规定思想政治教育价值的概念,其中,最具代表性的表述是:”思想政治教育价值,就是主体在思想政治教育的实践--认识活动中建立起来的,以主体尺度为尺度的一种客观的主客体关系,是思想政治教育的存在及其性质是否与主体的本性、目的和需要等相一致相适合、相接近的关系.”②这个规定是对思想政治教育价值的恰当的一般意义上的概括,它肯定了人的价值的主体地位,把思想政治教育的社会现实存在和思想政治教育的实践活动作为价值客体,并提炼出两者之间”呈现出的一种肯定的意义关系”为思想政治教育价值.
思想政治教育、教育价值、主客体关系、主客观关系、马克思主义、主体尺度、意义关系、实践、认识活动、人的价值、理论运用、教育领域、价值哲学、价值研究、价值客体、践活动、价值论、概念、地位
A8(马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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