怎样增强邓小平理论教学的吸引力

摘要：

@@ 教学吸引力是教学过程中对教学主体注意力的获取能力.它是教学成功的前提和保证,是影响教学目标实现的重要因素.在现实实践中,由于邓小平理论教学缺乏吸引力,常常使学生学习动力不足,产生抵触情绪,教学效果难以保证.针对学生的思想实际和课程特点,对如何增强邓小平理论的教学吸引力进行深入研究,对提高课堂教学质量,真正落实邓小平理论的”三进”要求,无疑具有极为重要的现实意义.

机标关键词：增强、邓小平理论教学、教学吸引力、课堂教学质量、前提和保证、学生学习、现实实践、思想实际、目标实现、课程特点、教学主体、教学效果、教学过程、教学成功、动力不足、抵触情绪、注意力、能力、获取

分类号：G64;E22

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-43