自主质疑探究新知

摘要：

培养学生的创新和实践能力，自主质疑，探究学习，是新的课程改革的重要理念。教育家陶行之先生历来就重视培养学生的创新精神和实践能力，敢于提问、善于提问的能力，他提出的“质疑就是创造的源泉”的论断，就说明了学生的发现问题、提出问题本身就是一种探索新知，进行创造思维的过程。为此，我校在实施山区农村小学阅读课“五自教学结构”的实验课题中曾大胆进行了尝试，取得了丰硕和成果。

关键词：小学阅读、师生情感、素材、体验

分类号：G633.2;G420;G522.3

在线出版日期：2014-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：3-3