浅谈中学历史教学中的挫折教育
所谓挫折是指挫败、阻挠、失意的意思.在心理学中,挫折是指个体在从事有目的的活动时,由于遇到障碍和干扰,其需要不能得到满足而产生的紧张状态与消极的情绪反应.中学生受挫后的消极情绪反应主要表现在:①焦虑.受挫后的个体陷入长期不良情绪的困扰,导致生理失调,学习成绩下降.甚至产生自卑心理.②攻击.受挫后直接攻击他人,损毁东西或转向攻击迁怒他人、迁怒自身,严重的导致犯罪或自杀.③退缩.受挫后不敢面对现实,陷入幻想.上课注意力不集中,对他人对学习态度冷漠,与同学不合群,造成性格孤僻,形成心理障碍.④固执.受挫后寻找各种客观理由,一味埋怨或者破罐子破摔,失去对未来学习生活的信心和动力.受挫后的不良情绪反应给学生本人、家庭和社会带来严重后果,因此对当代中学生进行正确的挫折教育,帮助同学建立有效的挫折防卫机制以实现人的社会化具有重要意义.而中学历史是培养学生综台素质的重要学科,在培养学生抗挫折能力方面具有其他学科不能替代的优势.历史课在对社会、政治、经济等方面的探讨中.在对国家兴衰成败和对个人命运的关注中进行挫折教育,更具有说服力、感染力和震撼力.我认为历史教学中进行挫折教育,应从以下几方面入手.
中学历史教学、挫折教育
G633.51;G444;G711
2012-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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