应用题教学“实践性”的操作与思考
国家对数学课程新补准指出:应用题教学要让学生了解数学知识与学生的生活经验,现实世界及其他学科的联系,体会数学的价值:了解数学的内在联系,经历从不同角度研究同一问题的过程,初步获得对数学的整体认识.通过课题学习和实践活动,初步学会综合运用知识和方法解决实际问题,探索有关的教学规律.
小学数学应用题教学一直以来,都被广大教师所重视,并把它作为培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的重要途径.然而,所得到的结果却是学生被动接受,学生解决实际问题的能力差.究其原因,一是教学内容严重脱离生活实际,适应性不强,很难激起学生的求知欲望.
实践性、应用题教学
G623.5;G420;A81
2012-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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