新课程背景下高中历史研究性学习需要注意的几个问题

摘要：

新课改对学生在高中阶段研究性学习的过程和结果有明确的学分要求,因此需要重视在高中阶段开展的研究性学习.当前研究性学习已经在我国各级学校陆续展开,但具体实践过程中,在教育理念、开展过程中的工作协调等方面仍存一些问题.本文拟就开展历史研究性学习过程中出现的问题展开论述,寻求一种切实可行的解决方法,以期对历史研究性学习在新课改后的良好开展有所裨益.

关键词：新课程、历史、研究性学习

分类号：G645;G434;D262.3

在线出版日期：2011-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：170-171