数学课堂向儿童生活经验的回归

摘要：

@@ 对课堂教学来说,回归儿童生活经验是为了更好地关注儿童发展的现实.具体的实施过程,我们可以结合实例加以分析:
一、关注学科知识的同时更要关注儿童
从关注知识到关注儿童,意味着教师角色也要发生相应的变化.关心儿童、呵护儿童、以教育的本来面目爱护儿童,就必然要求教师从学科知识传授者的身份中挣脱出来,向儿童敞开自己,真正成为儿童的研究者,成为儿童发展的促进者."儿童不是空空的容器,他们来到学校不只是让教师通过特别的方法给他们灌输课程内容.

机标关键词：生活经验、数学课堂、儿童生活

分类号：G633.6;G434;G718.3

在线出版日期：2011-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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