大学英语课堂焦虑与英语学习成绩的相关性研究

摘要：

为了解英语课堂焦虑状况与英语学习成绩之间的关系,笔者采用FLCAS量表测量天津职业技术师范大学非英语专业学生英语课堂焦虑程度,并用Pearson相关分析法分别研究焦虑与学生英语总成绩、阅读理解成绩和听力成绩之间的关系.研究表明,外语课堂焦虑不但对学生的听力、阅读成绩造成负面影响,而且影响英语学习兴趣和总成绩.

关键词：课堂焦虑、英语学习、学习成绩

分类号：H319.3;G659.2;G434

在线出版日期：2010-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11