试论"教育面向"的当代进路

摘要：

"三个面向"是二十世纪八十年代以来中国教育改革的方向标,几十年来一直有效引领并强力推动着中国现代教育的发展.伴随着时代的演进,教育的"面向"呈现出与传统迥异的行动样态,既被赋予了新的时代内涵,亦少不了矛盾和纠结.教育必须积极迎取新科技而不能成为技术的奴婢;教育理当自立于世界而不能对立于世界;教育不得不应对现实,但不能急功近利、囿于眼前.在微观层面上,"教育面向"要尊重个体,循序渐进;要固本强基,自下而上;要修炼品格,由内而外.在中观层面上,"教育面向"要尊重生命性准则,遵守包容性原则,遵循发展性法则.在宏观层面上,"教育面向"要高瞻远瞩,循至简之真道,求无为之善治.从今往后,教育尤需因应时局适时校准"面向"的方针,更多关注个体的差异,更加关心基层的活力,更密切地关怀多元的生命.教育品格向上孜孜以求,教育情怀向下雨露滋润.我们应始终保持开放的胸怀,勇于接纳未知的智识与技术.惟其如此,方能够为中国教育开新篇,为世界教育添智慧.

关键词：教育面向、教育目的、中国式现代化、高质量发展、教育强国

分类号：G640(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金VIA230008

在线出版日期：2024-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：4-12