样板的悖误:兼论教育的"特殊"与"一般"

摘要：

在教育世界里,树样板、学榜样、育英才、抓典型、促先进、创一流蔚然成风.样板有价值,典范有意义,然过犹不及.因为教育是惠泽民生、孕育人才、创新科技的公共事业,不能偏执一端,偏废一面."样板"是教育的特殊样态,而"一般"才是教育的正常形态.教育关注"一般"群体的健康发展具有哲理上的必然性,而教育树立"特殊"样板的褒扬标的具有实践上的偶然性.面向未来,高质量发展的教育务须兼顾不同院校及师生和谐共生的发展诉求,努力创设不同学科和学问相得益彰的教育天地,褒奖公平,均衡资源,让天才不被羁绊,弱者不被轻视,普通人被泽关爱,人人各适其性.如此,则教育大同,美美与共.

关键词：教育诉求、样板示范、榜样效应、人才培养、特殊性与一般性

分类号：G640(高等教育)

资助基金：云南大学人文社科基金项目K809020321004

在线出版日期：2023-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：45-53