课程设计是英语有效教学的前提——《英语教育新论:多元目标英语课程》的感悟

摘要：

随着经济全球化的不断发展,国家间的交往愈加频繁,多渠道、宽领域、全方位的国际交流与合作已经成为了当今世界经济、文化发展的常态.英语作为一门通用的国际语言,其地位愈加突出,英语语言应用能力也成为了当代大学生必不可少的重要能力之一.在此背景下,社会对高校英语教学提出了新的要求,也给高校英语教学工作带来了新的挑战.总体来看,当前我国部分高校的英语教学还存在着一些问题,尤其是大学英语专业的教学中课程设计不够完善、教学方法枯燥单一、教学手段僵化死板等问题尚未得到根本扭转,无法充分调动学生的学习兴趣.可喜的是,近年来我国高校英语专业的教学也发生了一些积极变化,不断有一些新的课程设计方法被开发出来,任课教师也从国外借鉴了一些先进的教学经验,这些举措对于提升我国高校英语专业的教学质量发挥了巨大作用.现在越来越多的大学英语专业教师能够认识到,缜密的课程设计是有效英语教学的有力保障,他们甚至能尝试将各种最新的教学方法融入到课程设计中去.不过,这些课程设计方法虽然对提升高校英语专业的教学质量起到了促进作用,但还是存在着一定的缺陷与不足.例如,有的方法理论性太强,欠缺与实践的密切联系;有的方法虽然侧重于实践,但理论体系不够完整,无法使学生形成完整的知识框架;还有一些方法过于灵活,学生不太适应,并且难以掌握.这些问题的出现,使得高校英语专业教师需要迫切探索切实可行的课程设计方法与教学手段.

机标关键词：英语有效教学、英语教育、课程设计、英语课程、多元目标

分类号：G633.41;H319.4;G42

在线出版日期：2019-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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