翻转课堂在中国的发展与实务研究--评《翻转课堂与微课程教学法》

摘要：

有关微课程课堂教学的专著不外乎三类。第一，从学生学习的角度出发，侧重于对课本或教材微观知识、技巧和策略的介绍；第二，从课程内容教学的知识系统出发，以更宏观的视角介绍课堂教学的相关理论和方法，侧重于理论；第三，从教师研习微课程教学的角度出发，在讨论课堂教学实践问题的过程中介绍教师在研究和实践中所需要的专业知识、教学方法及其理论依据，并尽可能将这些知识融合在一起来解释微课程教学，侧重于教师的课堂教学实践。以上三类中第三类著作较少，但对研究翻转课堂教学法的教师似乎更为需要。由金陵编者的《翻转课堂与微课程教学法》一书（北京师范大学出版社，2015年版）所讨论的就属于第三类，课堂互动性交流视角是这本著作写作的出发点和归宿，是对该类学术研究的一种新的探索和尝试。

机标关键词：课堂教学实践、中国、实务研究、课程教学法、专业知识、教师、相关理论、出发点和归宿、课堂教学法、大学出版社、著作、知识系统、知识融合、学术研究、学生学习、视角、内容教学、方法及、互动性、专著

分类号：G42;G4

在线出版日期：2016-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：136-136