多元·科学·规范：美国高校学生评教制度管窥

摘要：

美国高校学生评教已有90余年历史，评教目的由单一走向多元，评教工具形式多样、内容渐成共识，评价体系实施有序，评教数据处理规范、结果反馈合理等特点已成为学生评教工作有效实施的基石。美国高校学生评教经验启示我们：提高参与者对学生评教活动的认识；鼓励评估专家建立评教指标数据库，设计科学的学生评教量表；恰当处理造成评教偏差的潜在因素，提升评教结果的可靠性与准确度；构建高效反馈系统，建立“以评促教”的效能跟踪机制。

关键词：美国高校、学生评教、评教制度、评教流程、教学有效性

分类号：G640(高等教育)

资助基金：湖南省教育科学规划2012年基金项目“我国研究型大学本科生就读经验现状调查”XJK012CGD001；湖南省社科基金2012年项目“中美研究型大学本科生就读经验比较”12YBA063。

在线出版日期：2016-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：102-107