教学游戏说的本体论追问

摘要：

教学游戏说来自现实的教育批判.现实的批判显现了,教学并不是情、技、道中的技术规定的游戏,而是这三者的共同游戏.情、技、道的游戏不是指向教学外,也不是指向教学内,它是情感、工具、智慧源于自身并为了自身的活动.具体来说,作为意义生成的教学要让情感生成,即命求尽性；要让技术生成,即活求得体；要让智慧生成,即存求成智.

关键词：教学、情、技、道的游戏、意义生成

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2012-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：32-37