制度化教育下教师教学个性的困境及出路

摘要：

教师教学个性是教师"自我"在教学中的一种显现.制度化教育以其专制型的知识供应制度、管理上的单向行政化、教育目的的过度功利化,妨碍了教师的教学自主自由,抑制了教师的创造性及其个性的发挥.民主型知识供应制度的建构,双向契约型管理关系的建立以及促进人的发展的"质"的评价体系的确立等,是教师教学个性脱离困境的理想出路.

关键词：自我、教师教学个性、制度化教育、困境、出路

分类号：G40-01(教育学)

资助基金：湖南省教育科学"十一五"规划课题"案例与变式:教学过程审美模式的实践研究XJK06BTM010

在线出版日期：2009-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：51-55