10.3969/j.issn.2095-3437.2024.13.014
新质生产力视域下职业教育一流核心课程建设逻辑与实践理路
职业教育一流核心课程建设有助于促进政校企共同体协同发展,推进产教深度融合.在当前的职业教育一流核心课程建设中,存在科教融合和产教融合不足的情况,尚未充分体现职业教育应用型人才的社会价值.文章提出的职业教育一流核心课程建设以知识技能为基础、以能力为核心、以道德价值为根本,在理论上构建道德化的智慧教育逻辑,在价值逻辑中塑造新质人才,在实践中探索数智化一流核心课程的建设逻辑.在此基础上,提出了新质生产力视域下职业教育一流核心课程的实践理路:培育学生道德智慧,提升学生批判与创新思维能力;适应社会发展需求,建设具有现代人文价值的教学资源库;聚焦学生人文素养和专业素养,构建"目标引领—问题导向—实践体验"的教学模式;依托系统发展理念,构建多元化的一流核心课程体系,助力职业院校的新质人才高质量发展,为新质人才培养提供新动能.
新质生产力、职业教育、一流核心课程、建设逻辑、实践理路
G642.3(高等教育)
2024-09-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共8页
60-67