核心素养时代师范生角色定位分析与转变

高学林1

1江苏第二师范学院;

摘要：

基础教育落实核心素养培养对师范生的专业素养提出了新时代的要求,文章通过调查分析发现,师范生角色定位需要在学科教学类等课程教学中加以明确和强化,师范生的角色需要从"施教者""年长者""受教者""观察者""自省者"转变为适应新时代教育的"学习促进者""活动协调者""课程开发者""人格塑造者""教育研究者".师范院校要把握发展规律、改进课程设置、指导职业规划、紧扣时代需要,促进师范生角色的转变.

关键词：核心素养、师范生、角色定位、分析、转变

分类号：G645(高等教育)

资助基金：江苏省教育科学十三五规划重点自筹课题;江苏省教育科学十四五规划课题

在线出版日期：2023-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：141-144