探究式深入学习:促进生物学本科生在质粒DNA提取实验中练就基本能力

余源徐敏李红民步怀宇陈富林

西北大学;

摘要：

"质粒DNA提取"是生物学本科生必修专业课分子生物学实验的基本内容.为提高教学效果,教师以实验现象和结果作为切入点,引导学生解释现象、分析结果,启发学生对实验结果进行分析与讨论,并对讨论结果进行小结.实践证明,在实验课教学中,启发学生运用理论知识解释实验现象、独立分析实验结果并与其他结果进行比较分析,能够在锻炼与提高学生独立操作技能的同时,最大限度地发挥学生的学习主体作用;把简单的实验学习转变为仔细观察、独立思考、多向思维、发现问题、解决问题、深入学习等基本能力的潜移默化式培养,及日积月累的训练,非常有利于高素质科研人才的培养.

关键词：探究式深入学习、质粒DNA提取、分子生物学实验、基本能力

分类号：G642.423(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金面上项目31670975;陕西省高等教育学会2017年度高等教育科学研究项目XGH17058;2014年度陕西本科高等学校"专业综合改革试点"项目和2017年陕西省高等学校创新创业教育改革试点学院系建设项目提供经费支持

在线出版日期：2019-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：81-83