浅谈"实践—讨论—探究式"教学模式在环境监测课程中的应用

张文睿胡术刚薛建良高宇

山东科技大学;

摘要：

在环境监测课程教授过程中,传统的教学模式局限于课堂和书本内容,忽视与实践研讨手段相结合,阻碍了学生对知识运用能力的提升以及开阔发散思维的形成.该课程可采用"实践—讨论—探究式"教学模式,从理论依据、实施手段等方面进行改革.该教学模式的应用有利于培养学生的学习兴趣、自主意识和创新能力,使教学质量和教师素养得到提高.

关键词：环境监测、教学模式、实践、讨论、探究

分类号：G642(高等教育)

资助基金：山东科技大学青年教师教学拔尖人才培养计划项目"环境科学专业创新团队的构建"BJRC20170502

在线出版日期：2018-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：67-69