壮族传统图形介入艺术设计专业教学的途径探究

谭有进

广西艺术学院;

摘要：

艺术设计的专业教学无法回避教学特色和学科本土化、民族化发展的问题.该研究以壮族传统图形介入专业教学的形式,实现以内容或文化底蕴引领操作技能教学的尝试,探索地方性、民族化传统文化介入现代设计教学的途径,依托民族传统文化实现学科创新发展.

关键词：壮族、图形、艺术设计、教学、途径

分类号：G64(高等教育)

资助基金：广西艺术学院2015年度高等教育教学改革工程立项项目"基于壮族图像谱系的图形设计及MOOCs课程建设"2015JGY32

在线出版日期：2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32