基于建构主义的大学数学学习共同体的建构

摘要：

课程与教学改革是教育界共同面临的时代主题,高校数学教育亟待从知识获取的模式转向创新能力、应用能力以及综合素质培养的模式,从被动传输式模式向主动建构式模式转变.建构主义学习论作为教育心理学的最新理论成果之一,其对大学数学教学和创新型人才的培养具有很好的借鉴作用.构建培育大学数学学习共同体教学模式,对培养学生创新能力,提高大学数学教学质量具有重要的实践意义.

关键词：建构主义学习论、学习共同体、大学数学

分类号：G64(高等教育)

资助基金：湖北省高等学校省级教学研究项目2014139;中国地质大学武汉校级教学研究项目2014A42

在线出版日期：2017-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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