积极课堂气氛的营造与大学生主体意识的培育

戴健

扬州大学;

摘要：

大学生有更强的主体意识,故而他们在课堂教学中的心理、情感等方面的精神感受,能更为直接地影响教学工作的有效性.为提高高校课堂教学的效能,更全面地培养大学生的认知水平与实践能力,从积极课堂氛围营造的角度而言,至少可以在三个方面做出改进,即以平等原则突出主体地位,以建构主义理论体现主体价值,以对话方式培养主体能力.

关键词：课堂气氛、大学生、主体意识、平等、建构、对话

分类号：G642.421(高等教育)

资助基金：扬州大学教改项目YZUJX2014-33B

在线出版日期：2016-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-9,27