哈佛大学本科生通识教育改革之路评析

刘隽颖

苏州大学;

摘要：

本科生的通识教育始终是哈佛大学不断追求卓越的重点.从19世纪艾略特的自由选修制到21世纪的新一轮课程改革,哈佛的通识教育始终在批评争论声中探索与前进,形成了自己的传统与特色:改革始终适应时代的变化；改革尊重权威及利益相关者；在批评中不断校准通识教育的航向.

关键词：哈佛大学、通识教育、改革

分类号：G649(高等教育)

在线出版日期：2013-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23