高师生物学研究性学习内涵及研究型课程探析

摘要：

在了解高师生物学研究性学习的内涵后,可看出高师生物学研究型课程的本质.高师生物学研究型课程应该坚持研究型课程实施过程的生成性、开放性、过程性探究、过程的完整性以及全员参与性.此外,高师生物学研究型课程的创生价值取向可以通过四个方面来表现.

关键词：研究性学习内涵、研究型课程本质、创生价值取向、高师生物学

所属期刊栏目：1

分类号：G652(师范教育)

在线出版日期：2013-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39