大学化学课程思政的现状与应对策略——基于学生视角的探讨

摘要：

教育发展新形势下,高校思政教育面临新的需求和挑战.本文围绕化学学科特点,以学生视角为出发点,探讨大学化学中的课程思政问题,并提出若干应对策略.要深入推进课程思政,应在教学内容中,考虑学生的价值诉求,提升价值导向的针对性;在教学评价中,搭建师生沟通的渠道,提升评价活动的精准性,增强学生对课程思政的认同度;在学生层面,转换学生的学习动机,有效传递教学内容.

关键词：化学专业、课程思政、教学评价

所属期刊栏目：37

分类号：G64;O6(高等教育)

资助基金：苏州大学课程思政教学团队及示范课程资助项目

在线出版日期：2022-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：98-102