针对理论-实验教学相融合的微助教辅助实验教学实践——以滴定分析实验教学为例

摘要：

为了促进滴定分析理论-实验教学的融合,在借鉴疫情期间线上教学模式经验的基础上,我们在滴定分析内容教学中实践了微助教辅助的实验课堂教学模式.该教学模式灵活机动,不受行政班级划分与理论实验教学先后顺序的制约,能够有效地提高实验课教学效果,促进理论-实验教学相互融合,提升教学质量.

关键词：理论-实验教学融合、微助教、滴定分析

所属期刊栏目：37

分类号：G64;O6(高等教育)

资助基金：西安交通大学本科教学改革研究青年项目;新时代下高等化学创新人才培养模式探索;中国高等教育学会"理科教育研究"专项课题

在线出版日期：2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：39-46