卓越教师职前培养模式的实践与创新 ——以化学学科为例

摘要：

从培养卓越教师的角度,基于师范生(即职前教师)的PCK(学科教学知识)结构中只有20%是来自学生的经验,以及师范生培养的生师比大、学制较短、师生交流较少、教育实践类课程开设不足、实习时间缺乏等情况,文章从提高师范生PCK(包括本体性知识、条件性知识、实践性知识)角度入手,以双导制(导师制和导生制)为主体,从职前教师的3种实践模式,即以教学设计为主的模拟性实践、以观察学习为基本活动的教学见习、真实情境下的教学见习3个方面,探寻有效的化学师范生培养模型.

关键词：化学、导师制、导生制、PCK、卓越教师

所属期刊栏目：31

分类号：O6;G64

资助基金：安徽省级卓越人才教育培养计划——卓越中学化学教师培养计划专业与课程类建设2013zjjh027;安徽省高等学校"省级实训中心——化学师范实习实训中心"项目2011yj14

在线出版日期：2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：15-19