在分析化学实验教学中渗透“量”的概念

摘要：

分析化学实验教学中存在的主要问题是学生对“量”的概念认识不清晰并且不重视.本文结合教学实践,提出了注重细节教学和数据的读、写、算,采用问题法以及讨论法等措施,在分析化学实验教学中渗透“量”的概念,使学生正确理解“量”的概念,在实验中能做到该细则细,该粗则粗.

关键词：分析化学实验、"量"的概念、教学方法

所属期刊栏目：28

分类号：G35;G4

资助基金：分析化学2010年度广东省高等学校精品课程;肇庆学院本科教学质量与教学改革工程项目zl201014

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30