开拓与创新——《教学动力论》评价

摘要：

@@ 唤起教师学生的主体意识,弘扬教师学生的主体性,是为21世纪培养高素质人才的现实需要,也是由"应试教育"向"素质教育"转变的客观要求.教学动力是教师学生发挥主体性的首要条件,是让课堂焕发出生命活力的关键,是提高教学效率和质量的根本问题.然而,对教学动力的研究起步较晚,在我国乃至世界范围内都少有专门、系统而深入的理论探讨.西南师范大学青年学者、副教授李森博士选择这项开拓性强、难度较大的课题进行研究,做出了创造性的研究成果,撰写出<教学动力论>专著(西南师范大学出版社出版),诚为难能可贵,显示出他在科学研究上的锐气和胆识.

机标关键词：创新、教学动力、动力论、教师学生、主体性、高素质人才、大学出版社、主体意识、应试教育、研究成果、西南、素质教育、首要条件、生命活力、理论探讨、客观要求、科学研究、教学效率、大学青年、开拓性

分类号：G25(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2006-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：62-63