构建对话语境引导体验式学习——以图形创意课程为例

摘要：

引导体验式学习是将学习建立在异质化共同体基础之上,能保证多元化声音的存在并可以促进师生共同学习与发展的有效方式.本文以图形创意课程为例,结合两个教学环节的设计对构建对话语境引导体验式学习的可行性和操作方法进行了论证,并总结了在课堂教学中积极推广并具体实施体验式学习应注意的要点:即设计开放性的课程教学,强化学生的多元化表达以及合理运用形成性评价.

关键词：对话教学、体验式学习、教学设计

在线出版日期：2014-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：207-208